有偿补课要多方联动真抓真管

近日，教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，列出6条“红线”，包括严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课，严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象将重点查办。

有偿补课之所以成为过街老鼠，究其原因，主要有四点：一是影响教学质量。二是加重了学生的课业负担，增加了学生家长的经济负担。三是影响教师的形象。四是有偿补课所派生出来的“看钱施教”、“抓好放差”等现象，必然引发学校与家庭、教师与学生之间的矛盾。

翻开报纸，有偿补课被查处的新闻年年都在刊登，但为什么年年都有人在进行有偿补课？这些年，关于严禁有偿补课，从教育部到各地教育行政主管部门，几乎年年都在出台规定、发通知。可是，有偿补课依然屡禁不止，个中原因值得深思。

谷城县政协委员建议，要扭转有偿补课屡禁不止这一现象，要多方联动真抓真管，只有把“禁令”落到实处，让人们看到一些违规者确实受到了严处，从而形成震慑力，让学校教师不敢顶风违规，不敢越雷池半步。

猛药治理有偿补课，可能会一时起效，但很难去掉病根不再复发。家长要分，老师要钱，两者很容易结成共同体。严查只可能让有偿补课由地上转为地下，或由实际的有偿转为表面的无偿，即便再严一点，也只可能给社会办学带来更多市场机会，很难把学生从繁重的学业中解放出来。

要想彻底解决有偿补课问题，必须改革目前的考试制度和评价标准，提高老师待遇，不断推动学生评价体系的专业化，形成一个多元自主的评价体系，引入多个评价主体、多种标准，根据学生个性与优势给予相应的评价，否则，可能还会按下葫芦起来瓢。

（谷城县政协王轩玲供稿）