省政协委员左明章：深入推进教联体交流轮岗，破解优质师资总量不足难题

“政府工作报告提出，推进义务教育优质均衡发展，加强农村薄弱学校改造提升。我建议，通过深入推进教联体交流轮岗等方式，破解优质师资总量不足难题。”

1月31日，省政协委员、华中师范大学人工智能教育学部教授、博导左明章对湖北日报全媒记者说。

据介绍，推进县域教联体建设是省第十二次党代会作出的部署，对优化区域教育资源配置、推进义务教育优质均衡发展、构建优质均衡的基本公共教育服务体系具有重要意义。为实现优质学校带动农村学校、薄弱学校、新建学校等成员校共谋发展的目标，各教联体都把实施交流轮岗制度作为关键举措予以贯彻落实。通过持续开展交流轮岗，优质校派驻优秀管理人员和骨干教师到成员校任职任教，成员校派出青年教师与管理人员交流至优质校跟岗学习，助力教联体教师队伍建设提档升级。

“通过到武汉、宜昌、潜江等地30余所教联体的实地调研与座谈访谈，以及相关调查问卷的情况看，交流轮岗已得到普遍实施，但交流轮岗的走深走实仍面临一些问题需要突破。比如优质师资总量不足、轮岗教师示范引领作用发挥不充分、交流轮岗的体制机制建设尚不完善等。”左明章建议，交流轮岗要指向教联体教师队伍建设，利用轮岗教师带动一批、关注跟岗教师培养一批，持之以恒建设专业发展共同体，久久为功重构教师专业发展生态，提高教联体教师队伍整体水平。要着力发挥教育数字化优势，助推教联体交流轮岗提质增效。要建立健全教联体交流轮岗体制机制，大力推进多样化交流轮岗方式，建立交流人员的保障支持机制，支持轮岗教师充分发挥示范引领作用。